父母需正确对待幼儿夜惊问题

相信大多数家长都有安慰过做噩梦的孩子，但是，如果宝宝曾经经历过夜惊，他（她）的恐惧感比做噩梦要大很多，很多父母尝试过很多方法也并没有太大效果。北京军海癫痫病医院

夜惊是一种睡眠中断，这似乎类似于一个噩梦，但更为剧烈。夜惊通常不会引起人们的关注，不会作为一个更更深层次的医疗问题来看待。在一个夜晚,睡眠的发生是分几个阶段的。每个阶段的睡眠和特定的大脑活动有关,做梦一般发生在快速眼动(REM)阶段，而夜惊发生在非睡眠快速眼动阶段，更像是发生在从一个睡眠阶段到另一个睡眠阶段的过渡。

夜惊通常发生在孩子睡眠之后的2或3个小时后。睡眠阶段的过渡通常是平稳的，但也会出现例外，在睡眠过渡时，孩子突然惊醒，变得情绪激动，感到恐惧，这就是夜惊。不像噩梦，孩子在第二天会记住，有些模糊的印象。由于夜惊发生在深度睡眠时，所以第二天孩子不会回忆起晚上发生的事情。

有夜惊困扰的孩子可能会在睡眠中突然坐直起来，大声尖叫，呼吸和心跳加快，全身虚汗，也有的孩子会跳下床来不断跑动。过了几分钟或者更长时间后，孩子才能够平静下来，知道再次入眠。

2、夜惊是怎么引起的

夜惊是由于中枢孩子晚上睡着抽搐是怎么回事?神经系统兴奋造成的，夜惊和梦游症有着一定的联系，大约80%的有夜惊的人也有梦游的症状。幼儿出现夜惊障碍一般由于以下三种原因：大脑过度疲劳或生病、服用一种新的药物以及离开家到一个新的环境。夜惊并不是特别常见的现象，每一百个孩子中约有3—6个孩子有夜惊困扰。研究发现，夜惊易发生在4—12岁的孩子身上，且男孩出现夜惊更为普遍。

3、父母该怎样处理

处理孩子夜惊最好的方法是安静等待，确保孩子不会再次喊叫或乱动，通常孩子们在出现夜惊的几分钟后会安定下来，然后继续睡眠。最好不要试图叫醒夜惊的孩子，否则孩子被叫醒后会更加困惑，需要更长的时间才能再次入睡。

减少孩子的压力，引导孩子在睡觉之前放松身心，有良好的入睡状态。另外，要确保孩子得到足够的休息，不要熬夜，不要过度用脑。

对于孩子的教育问题，家长们都各有长处。培养孩子的创造力，我们又是怎样做的呢？很多父母经常会惊讶于从孩子嘴里说出来的天马行空的词语，正所谓小孩的代名词就是空想主义者，其实创造想象是指对现实存在的事物的形象，给予重新组合、加工、创造并在头脑中产生的一种新形象。

在幼儿期，孩子的头脑里有许多这种新事物产生，他们的大脑在进行无形的创造，并且这些新形象多与现抽风病是怎么回事实脱节，具有夸张的特点，因此我们称之为夸张的创造想象。

需要明确的是，幼儿创造力的价值不在于创造的产品具有多大的社会价值，而在于对创造主体的价值。

一些心理学家认为，儿童的创造活动的发展具有重要的作用。孩子们的这种创造行为，会使他们得到更大的快乐和满足，从而使他们对个人或社会的良好自我调节能力得以增强，给其性格的发展带来积极的影响。我们应该如何培养幼儿的创造力呢？

1、促进幼儿的思维等认知能力的发展

这种创造能力与智力并非正比关系，但不是说孩子们的这个创造能力对其以后的发展是没任何好处的，至少现在的创造力是他以后的认知活动的一个基础，有了这个基础，以后的认知能力才好，所以要正确对待。

平时我们可以拓展幼儿的知识，开阔眼界，丰富记忆表象，使头脑中储备更多的原型以备创造。同时要注意训练幼儿的发散思维，让他们学会转换视角，选择非常规思路，或将过去的经验应用于当前情境等等，从而保证幼儿的创造想象朝着合理性和现实性的方向发展。

2、采用游戏的方式

游戏在早期孩子的教育中充当着一个重要的角色，幼儿创造力的培养也一样离不开它。老师和家长应当多鼓励幼儿参加一些假装游戏、表演游戏，让幼儿在假装过程中获得更多的假想机会，促进幼儿创造想象的发展，而孩子们的这种假想活动也体现了孩子的创造水平。

3、积极创设利于创造的软环境

幼儿创造力的培养关键还是在于幼儿园内外部的软环境，它要求教育者首先是创造型的园长、创造型的教师、创造型的家长，在全园上下、内外形成一种鼓励创新、引导创新的良好氛围。只有在这样的利于创造的环境下，幼儿的创造行为才能够得到正确的认识和积极而正确的引导。

4、合理引导幼儿将想象转化为现实

幼儿的创造力几乎都是一些想像活动，但我们不能只让孩子的创造力停留在想像中，适当的时候要让这些东西回到现实中，像平时孩子在做手工时，他们会想像出一座房子，不防让孩子把它做出来，家长们应该对这些有价值和有意义的创造进行必要的奖励。

总之，对于孩子的创造力，家长要正确的引导，而不是一味的否认，我们要从实践和应用上加强幼儿创造想象的培养和训练，促进幼儿创造力的发展。

很多年轻的父母都会注意在宝宝小的时候就培养他们的艺术细胞，但是若是不熟谙教育之道，很多时候往往就会出现"好心办坏事”的情况，不经意间扼杀了宝宝的艺术潜能，家长应该静下心来教学，用耐心和细致让孩子能够成长的更好，呵护孩子的艺术幼芽。

1、多方向定位

孩子的兴趣点多，但是维持的时间短，每个阶段可能中意的事物不同，这是很正常的现象，若是这个时候只是采取单一定位反而不利于孩子真正的艺术培养，会造成片面发展，对于孩子来说，只接触单一艺术熏陶是很可惜的。

2、艺术潜能开发不在于形式

很多父母会让孩子小小年纪注重指法等技能技巧，当您还没有发现孩子想要长久发展的兴趣之前，要求孩子形式其实并不恰当，艺术潜能就像是玫瑰，只要好好的呵护才能够散发出芬芳，它需要自由的土壤和适宜的空气，家长的约束会限制着孩子的发展。单纯的技能刺激对于孩子来说没有特别大的作用，哺乳信任宝宝在一定环境下表露出来的真性情和艺术潜能。

3、发挥艺术感染力

发展孩子的艺术潜能，首先就要孩子自己爱上艺术，培养孩子审美情绪和感受，带着孩子多接触大自然，发现生活中的色彩和乐趣，给予孩子更多积极的正能量。家长可以在家中或是活动中有意识的创设环境。

总结：教育是一个过程，而不是仅仅注意一个结果，宝宝的艺术启蒙不要吝啬时间，更不要急于求成，若是过于紧张急促，反而会给孩子造成过大的压力，把握一个良好的度是很有必要的。